Primero que todo, mis disculpas por lo tardío del llamado (como muchos he estado muy ocupao) pero bueno, mas vale tarde que nunca.
Mañana Martes 26 Asamblea de Psicología, a las 13.15 hrs en el lugar de siempre.
Los temas en tabla son:
- Terminar de definir los delegados que trabajaran en las comisiones de acreditación y cambio de la escuela con los profesores. La idea es q sean dos delegados por comisión y hasta ahora los delegados son (donde falte uno/a se necesita gente que se incluya):
Propositos de la carrera e Integridad Institucional > Nico Valdivia, Jamadier Uribe
Estructura Organizacional, Administrativa y Financiera > Juan Pablo Álvarez, (falta 1)
Perfil Profesional y Estructura Curricular > Alejandro Varas, (falta 1)
Proceso Enseñanza Aprendizaje > Omar Saldivia, Constanza Sanchez
Recursos Humanos > Gonzalo Olave, (falta 1)
Resultados del Proceso Educativo > Cristian Ferrada (alias Mistico), (falta 1)
Infraestructura, Apoyo Técnico y Recursos para la Enseñanza > Esteban Gordillo, (falta 1)
Vinculación con el medio > Nicolas Ríos, Marcia Ravanal
Para ver de que se trata cada una y los profes integrantes, puedes revisar los archivos del ultimo mail (anterior a este) que se puede encontrar también en www.psicoasambleapucv.tk
EMPEZAR A GENERAR LINEAMIENTOS PARA ESTAS MESAS.
- Además Informaciones Varias... Campeonato BabyFutbol FEPUCV, Reunion con la Unidad de Redes y Vinculos Estudiantiles, Consejo de Presidente, etc.
- Varios
--
psicoasamblea.pucv@gmail.com
www.psicoasambleapucv.tk
mayo 25, 2009
mayo 22, 2009
Fotos Inauguración Café Solidario
Les dejó un video de la Inauguración del Café Solidario 2009, y el link de las fotos....
Albúm de fotos: http://www.flickr.com/photos/psicoucv/sets/72157618636742744/
Albúm de fotos: http://www.flickr.com/photos/psicoucv/sets/72157618636742744/
mayo 18, 2009
Asamblea Martes 19 de Mayo!
Saludos,
mañana Martes 19 de Mayo se realizará una nueva Asamblea de Estudiantes de Psicología a las 13.15 hrs en el lugar habitual.
Los puntos en la tabla son:
- En la asamblea del viernes pasado se hizo una revisión de las temáticas de cada comisión para el proceso de acreditación. Es urgente que el día de mañana definamos los delegados que participarán en cada comisión en conjunto con los profesores abogando por nuestras demandas.
Los temas de cada comisión son: Propósitos de la Carrera e Integridad Institucional; Estructura Organizacional, Administrativa y Financiera; Perfil Profesional y Estructura Curricular; Proceso Enseñanza Aprendizaje; Recursos Humanos; Resultados del Proceso Educativo; Infraestructura, Apoyo Técnico y Recursos para la Enseñanza; y Vinculación con el Medio.
Puedes ver de que se trata cada tema aquí. También puedes descargar evaluación temática a nuestra carrera del CNAP en el año 2003; y la lista de qué profesores constituyen cada comisión por trabajar.
- Habrá asesoría de proyectos para la gente que esté preparando alguno para los Fondos de Psicología. Les recordamos que el último plazo para entregar los proyectos es el día Viernes 22 hasta las 12 hrs.
- Definir delegado que vaya a las reuniones (a realizarse en Sausalito) con el representante de la Unidad de Redes y Vínculos Estudiantiles, con la cual la universidad plantea buscar soluciones a los problemas cotidianos que tenemos (casino, biblioteca, etc).
- Información desde Federación para el Campeonato de Baby Futbol InterCarrera Varones a realizarse en Junio.
- Además de las informaciones usuales: Consejo de Presidentes, CONFECH, etc.
Nos vemos!
Aios
--
psicoasamblea.pucv@gmail.com
www.psicoasambleapucv.tk
mañana Martes 19 de Mayo se realizará una nueva Asamblea de Estudiantes de Psicología a las 13.15 hrs en el lugar habitual.
Los puntos en la tabla son:
- En la asamblea del viernes pasado se hizo una revisión de las temáticas de cada comisión para el proceso de acreditación. Es urgente que el día de mañana definamos los delegados que participarán en cada comisión en conjunto con los profesores abogando por nuestras demandas.
Los temas de cada comisión son: Propósitos de la Carrera e Integridad Institucional; Estructura Organizacional, Administrativa y Financiera; Perfil Profesional y Estructura Curricular; Proceso Enseñanza Aprendizaje; Recursos Humanos; Resultados del Proceso Educativo; Infraestructura, Apoyo Técnico y Recursos para la Enseñanza; y Vinculación con el Medio.
Puedes ver de que se trata cada tema aquí. También puedes descargar evaluación temática a nuestra carrera del CNAP en el año 2003; y la lista de qué profesores constituyen cada comisión por trabajar.
- Habrá asesoría de proyectos para la gente que esté preparando alguno para los Fondos de Psicología. Les recordamos que el último plazo para entregar los proyectos es el día Viernes 22 hasta las 12 hrs.
- Definir delegado que vaya a las reuniones (a realizarse en Sausalito) con el representante de la Unidad de Redes y Vínculos Estudiantiles, con la cual la universidad plantea buscar soluciones a los problemas cotidianos que tenemos (casino, biblioteca, etc).
- Información desde Federación para el Campeonato de Baby Futbol InterCarrera Varones a realizarse en Junio.
- Además de las informaciones usuales: Consejo de Presidentes, CONFECH, etc.
Nos vemos!
Aios
--
psicoasamblea.pucv@gmail.com
www.psicoasambleapucv.tk
mayo 09, 2009
Asamblea Martes 12 de Mayo
Saludos,
el próximo Martes 12 de Mayo a las 13.15 en el lugar habitual, se realizará una nueva Asamblea de Estudiantes de Psicología en la cual se aboradarán los siguientes temas:
- Hacer una evaluación desde nuestra perspectiva acerca de lo que fue la Asamblea de Carrera con los profesores realizada la semana anterior. Puedes ver un pequeño resumen aquí.
- Presentar las comisiones en las cuales se trabajará con los profesores en función de los cambios que exigimos como estudiantes y la acreditación. Luego, definiremos los delegados que se harán parte de cada comisión.
- Definiremos cuáles son nuestras prioridades como estudiantes en cuanto a los temas y a las comisiones de trabajo respecto a nuestros intereses.
- Se realizará asesoría de proyectos para quienes postulen a los Fondos de Psicología.
- Proyecto de una biblioteca pública para Psicología!
- Informar lo que haya pasado en Consejo de Presidentes, CONFECH, etc.
Adjuntamos el Informe de acreditación del 2003 (que explica el proceso y habla de las fortalezas/debilidades de la carrera), también adjuntamos los criterios de evaluación de la CNA para la carrera de Psicología (en el cual se explica cada temas a tratar en las comisiones) y finalmente, mandamos el calendario y conformación en el cual trabajaran las comisiones. ARCHIVOS EN EL MAIL.
ES IMPORTANTE LA ASISTENCIA DE LA MAYORÍA PUESTO QUE SI QUEREMOS CONSTRUIR UNA ESCUELA MEJOR ES NECESARIO LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS INTERESADOS.
Nos vemos.
--
psicoasamblea.pucv@gmail.com
www.psicoasambleapucv.tk
el próximo Martes 12 de Mayo a las 13.15 en el lugar habitual, se realizará una nueva Asamblea de Estudiantes de Psicología en la cual se aboradarán los siguientes temas:
- Hacer una evaluación desde nuestra perspectiva acerca de lo que fue la Asamblea de Carrera con los profesores realizada la semana anterior. Puedes ver un pequeño resumen aquí.
- Presentar las comisiones en las cuales se trabajará con los profesores en función de los cambios que exigimos como estudiantes y la acreditación. Luego, definiremos los delegados que se harán parte de cada comisión.
- Definiremos cuáles son nuestras prioridades como estudiantes en cuanto a los temas y a las comisiones de trabajo respecto a nuestros intereses.
- Se realizará asesoría de proyectos para quienes postulen a los Fondos de Psicología.
- Proyecto de una biblioteca pública para Psicología!
- Informar lo que haya pasado en Consejo de Presidentes, CONFECH, etc.
Adjuntamos el Informe de acreditación del 2003 (que explica el proceso y habla de las fortalezas/debilidades de la carrera), también adjuntamos los criterios de evaluación de la CNA para la carrera de Psicología (en el cual se explica cada temas a tratar en las comisiones) y finalmente, mandamos el calendario y conformación en el cual trabajaran las comisiones. ARCHIVOS EN EL MAIL.
ES IMPORTANTE LA ASISTENCIA DE LA MAYORÍA PUESTO QUE SI QUEREMOS CONSTRUIR UNA ESCUELA MEJOR ES NECESARIO LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS INTERESADOS.
Nos vemos.
--
psicoasamblea.pucv@gmail.com
www.psicoasambleapucv.tk
Resumen Asamblea de Carrera
A continuación les dejo un pequeño resumen acerca de algunos temas que se hablaron en la Asamblea de Carreras (entre profesores y alumnos) hecha el miércoles pasado.
En primer lugar, el profesor Onetto (el director de nuestra carrera) nos contó acerca de lo que es el proceso de acreditación, sus fases, etc. Luego, nos contó acerca de la evaluación que se le hizo a la escuela durante la acreditación pasada por la CNA en los cuales se identificaron las siguientes fortalezas y debilidades:
Fortalezas
- Tener un cuerpo académico estable, competente y calificado.
- La capacidad de autocrítica del mismo plantel docente.
- El grado de gestión participativa de la escuela.
- La gran preocupación ética que se observa.
- Tener estudiantes de gran calidad, muy comprometidos. (Onetto hace la salvedad que en ese momento eran de gran calidad por el promedio de puntajes PSU de los que ingresaban; ahora dice que es un poco más bajo)
Debilidades
- Revisar la estructura organizacional de la carrera.
- Ajustar la planta académico, se sugiere el crecimiento de esta.
- Se crítica los cursos de servicios.
- La no existencia de mecanismos para controlar la calidad de estos cursos.
- La falta de recintos para los estudiantes.
- Lo lejano que queda la clínica (al lado del psiquiátrico, en Playa Ancha) con respecto a la ubicación de la escuela.
- Mejorar indicadores de gestión.
Luego de este informe en aquella acreditación, nuestra carrera recibió por 6 años la certificación. Lo importante de este informe es que da a un Plan de Desarrollo Estratégico que la escuela debe resolver ante el siguiente proceso de acreditación.
Posteriormente, se planteó el interés (discutible) por el trabajo conjunto con los alumnos, por parte de los profesores, ante este proceso. Se confirma que asambleas de este tipo se seguirán realizando. Nosotros como asamblea de estudiantes planteamos nuestra postura (véase mail anterior) ante el plantel docente: encontramos que hay demandas históricas desde el estudiantado que no han sido escuchadas y que éste es el momento para volver a plantearlas con más fuerza, ¿por qué?, porque políticamente estamos en una situación favorable ante los profesores por la necesidad como escuela de recibir la acreditación máxima. Estamos dispuestos a trabajar conjuntamente, pero no dejaremos que estas demandas constantes en nuestra historia no reciban respuesta y acciones claras, para lo cual en caso que sintamos que estas son ignoradas apelaremos a medidas de presión que consideremos para conseguirlas.
Dentro de estas medidas de presión está el no contestar encuestas que sirvan para la autoevaluación a entregar por la escuela; el plantear efusivamente nuestras críticas acerca de la escuela con los visitadores del CNA durante la etapa de evaluación externa, entre otras que surjan.
Las demandas centrales a cambiar son: los cursos optativos de la carrera, no están siendo considerados con los alumnos ya sea en su creación o en su crítica; la evaluación docente, donde nuestras opiniones negativas acerca de ciertos profesores y de ciertas estrategias de aprendizaje parecen no tener consecuencia positiva alguna; la revisión y modificación de la malla curricular (y el curriculo en esencia) que tiene serios problemas de articulación entre los años académicos y los ramos que lo conforman; y finalmente la inexistencia de un bloque libre para que los alumnos puedan organizarse (asamblea), razón por la cual nuestras asambleas son en el descanso para almuerzo.
Los profesores, responden que los problemas de articulación entre profesores y estudiantes responden (para ellos) desde la falta de una estructura organizativa visible -delegados de escuela sin ir a los consejos-. Además, enfatizan que "las palabras no se las ha llevado el viento" puesto que para la elaboración de los informes de acreditación están tomando en cuenta conversaciones anteriores con alumnos de hace un par de años.
Se siguió enfatizando la necesidad de trabajar alumnos y profesores. La discusión se llevó al tema, ¿la acreditación es un tema subyacente o superior a los cambios?, es decir, ¿nuestro motivo son los cambios para mejorar la escuela y la acreditación un pretexto para hacerlo, o al revés, la acreditación lo primero y las mejorías de la escuela un tema menor?.
Finalmente, se definió la forma de trabajo entre los dos estamentos para tocar los temas de cambio en la escuela y de paso, la acreditación. Éste constará de trabajo de 8 comisiones en las cuales habrá 2 o 3 alumnos en cada una de ellas. Además, se realizarán dos "maratones" o "claustros" por semestre, tardes enteras en donde las comisiones presentarán su trabajo y toda la escuela podrá evaluarlos y aportar en cada uno de ellos. Siempre existirá la opción de hacer asambleas de carrera complementarias en caso de que profesores o alumnos lo consideren conveniente.
En primer lugar, el profesor Onetto (el director de nuestra carrera) nos contó acerca de lo que es el proceso de acreditación, sus fases, etc. Luego, nos contó acerca de la evaluación que se le hizo a la escuela durante la acreditación pasada por la CNA en los cuales se identificaron las siguientes fortalezas y debilidades:
Fortalezas
- Tener un cuerpo académico estable, competente y calificado.
- La capacidad de autocrítica del mismo plantel docente.
- El grado de gestión participativa de la escuela.
- La gran preocupación ética que se observa.
- Tener estudiantes de gran calidad, muy comprometidos. (Onetto hace la salvedad que en ese momento eran de gran calidad por el promedio de puntajes PSU de los que ingresaban; ahora dice que es un poco más bajo)
Debilidades
- Revisar la estructura organizacional de la carrera.
- Ajustar la planta académico, se sugiere el crecimiento de esta.
- Se crítica los cursos de servicios.
- La no existencia de mecanismos para controlar la calidad de estos cursos.
- La falta de recintos para los estudiantes.
- Lo lejano que queda la clínica (al lado del psiquiátrico, en Playa Ancha) con respecto a la ubicación de la escuela.
- Mejorar indicadores de gestión.
Luego de este informe en aquella acreditación, nuestra carrera recibió por 6 años la certificación. Lo importante de este informe es que da a un Plan de Desarrollo Estratégico que la escuela debe resolver ante el siguiente proceso de acreditación.
Posteriormente, se planteó el interés (discutible) por el trabajo conjunto con los alumnos, por parte de los profesores, ante este proceso. Se confirma que asambleas de este tipo se seguirán realizando. Nosotros como asamblea de estudiantes planteamos nuestra postura (véase mail anterior) ante el plantel docente: encontramos que hay demandas históricas desde el estudiantado que no han sido escuchadas y que éste es el momento para volver a plantearlas con más fuerza, ¿por qué?, porque políticamente estamos en una situación favorable ante los profesores por la necesidad como escuela de recibir la acreditación máxima. Estamos dispuestos a trabajar conjuntamente, pero no dejaremos que estas demandas constantes en nuestra historia no reciban respuesta y acciones claras, para lo cual en caso que sintamos que estas son ignoradas apelaremos a medidas de presión que consideremos para conseguirlas.
Dentro de estas medidas de presión está el no contestar encuestas que sirvan para la autoevaluación a entregar por la escuela; el plantear efusivamente nuestras críticas acerca de la escuela con los visitadores del CNA durante la etapa de evaluación externa, entre otras que surjan.
Las demandas centrales a cambiar son: los cursos optativos de la carrera, no están siendo considerados con los alumnos ya sea en su creación o en su crítica; la evaluación docente, donde nuestras opiniones negativas acerca de ciertos profesores y de ciertas estrategias de aprendizaje parecen no tener consecuencia positiva alguna; la revisión y modificación de la malla curricular (y el curriculo en esencia) que tiene serios problemas de articulación entre los años académicos y los ramos que lo conforman; y finalmente la inexistencia de un bloque libre para que los alumnos puedan organizarse (asamblea), razón por la cual nuestras asambleas son en el descanso para almuerzo.
Los profesores, responden que los problemas de articulación entre profesores y estudiantes responden (para ellos) desde la falta de una estructura organizativa visible -delegados de escuela sin ir a los consejos-. Además, enfatizan que "las palabras no se las ha llevado el viento" puesto que para la elaboración de los informes de acreditación están tomando en cuenta conversaciones anteriores con alumnos de hace un par de años.
Se siguió enfatizando la necesidad de trabajar alumnos y profesores. La discusión se llevó al tema, ¿la acreditación es un tema subyacente o superior a los cambios?, es decir, ¿nuestro motivo son los cambios para mejorar la escuela y la acreditación un pretexto para hacerlo, o al revés, la acreditación lo primero y las mejorías de la escuela un tema menor?.
Finalmente, se definió la forma de trabajo entre los dos estamentos para tocar los temas de cambio en la escuela y de paso, la acreditación. Éste constará de trabajo de 8 comisiones en las cuales habrá 2 o 3 alumnos en cada una de ellas. Además, se realizarán dos "maratones" o "claustros" por semestre, tardes enteras en donde las comisiones presentarán su trabajo y toda la escuela podrá evaluarlos y aportar en cada uno de ellos. Siempre existirá la opción de hacer asambleas de carrera complementarias en caso de que profesores o alumnos lo consideren conveniente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)